关于构建钢琴教学创新思维的思考与探究

孙 柳

Wen Yuan (Primary School Edition) 2020 No.09

武汉音乐学院 湖北 武汉 430000

我国在新中国建立后开始逐步关注音乐教育，随着“学堂乐歌”的兴起，钢琴逐渐取得了一定的社会地位。在近几年对美育的关注中，钢琴以其自身丰富的和声和表现力博得了大部分人的喜爱。由于钢琴属于“舶来品”，我国的钢琴教学模式多是对国外教学模式的学习，现代钢琴教学虽然逐渐跟上潮流，但是其教学方式过于生硬，以教师指导授课为主，过分要求技术性训练，对于启发学生培养学生创新思维展现没有足够的重视。传统钢琴教学方式之所以不能启发学生的创新性思维，是因为教师自身对于教学方式认知方面的狭隘，局限于“老师讲，学生听”“老师弹，学生模仿”的传统中，在进行教学时不能培养学生的学习能力与创新能力。然而，学生的创新能力在进行钢琴教学时具有重要作用，学生发散思维有助于对钢琴演奏的各类问题有自己独到的见解。因此，教师应该改变传统教学方式，注重对学生创新能力的培养，让学生能够将自己的思想融入钢琴学习中去，激发学生学习钢琴的积极性，实现既有师法，又有变通。

钢琴教学；创新思维；构建与思考