浅析初中名著阅读教学中精读和跳读策略

Author(s)：

陆雪

Publication Title：

Wen Yuan (High School Edition) 2021 No.03

Affiliations：

南宁市江南区吴圩镇初级中学

Abstract：

《义务教育语文课程标准》指出第四学段（7--9年级）：“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”课标中强调初中学段“每学年阅读两三部名著”，并注重精读、略读和浏览等阅读方法的指导。初中语文教师需要重视名著阅读教学工作的开展，让班级学生可以真正通过参与语文课堂学习而获得更多的名著阅读技巧，并且在阅读过程之中收获到更多的文化知识，开阔学生的文化视野。名著阅读策略与方法的运用比名著内容本身更为重要，语文教师可以借此提高学生的语文核心素养。名著阅读教学的真正落实和语文核心素养的真正落地，有赖于有效的名著阅读测评方法的引导以及教师阅读指导的切实有效，教师阅读指导，其中就包含了阅读方法的教授。初中语文教师需要重视培养班级学生广泛的阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加学生的阅读量，并且提高学生的阅读品位。本文通过对于如何有效的向初中学生传授名著阅读中的精读和跳读技巧进行分析，并总结得出切实可行的教育教学方案。

Keywords：

初中名著阅读；精读和跳读；教学方案

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