浅析西藏高中历史时空观念素养培育策略研究

达娃桑姆

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.03

拉萨市第四高级中学 西藏 拉萨 850000

课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。不同时期的课程标准体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，并且规定各门课程的性质、目标、内容框架。2018年教育部审定的《普通高中历史课程标准》（2017年），同2003年的《普通高中历史课程标准》相比，从旧有的“三维目标”培养提高到“历史学科核心素养的”的培养，包括核心理论（唯物史观）、核心思维（时空观念）、核心方法（史料实证）、核心能力（历史解释）、核心价值观（家国情怀）。

高中历史；时空观念；培育策略