不同图像史料在高中历史教学中的运用策略

王二梅

Wen Yuan (Primary School Edition) 2021 No.03

陕西省延安市安塞区高级中学 陕西 延安 717400

学生进入高中后，历史学科的难度提高。高中历史不仅要求学生了解中国与世界相关历史事件的内容，还要求学生具备正确的历史价值取向以及提高相应的核心素养。传统历史课堂教师以相应的文字材料作为课程的主要内容，学生难以切身体会其中内涵，因而造成成绩不佳的情况。新课改下图像史料的运用成为教学的新途经，不同的图像史料具有不同的功效。其中历史相片、地图、漫画以及艺术作品是最常见的几种图像史料。教师在教学过程中应当具体情况具体分析，选择正确恰当的方式发挥图像史料的价值，激发学生的兴趣，让学生学习历史时更具有画面感，提高历史教学的效率。

图像史料；高中历史；教学实践