《文渊（中学版）》是国家新闻出版广电总局批准的连续型电子出版物，由中国出版传媒股份有限公司主管、主办，中国大百科全书出版社出版，国际标准连续出版物号ISSN：2096-627X，国内统一连续出版物号CN：11-9275/G。出版周期：月刊。
Language: 中文
Publication Frequency: 月刊
Tel: 010-52668165 52668007 52665275
About Journal：
Supervising Organization：中国出版传媒股份有限公司
Sponsoring Organization：中国出版传媒股份有限公司
ISSN: 2096-627X
CN: 11-9275/G
Current Issue: 2020 No.10
唐先言
《文渊(中学版)》 2020 No.10
高中语文课本中的古诗词，大部分是我国历史著名人物所著，而这些作者在特殊的历史时期，拥有着不同的身份，受到时代背景的影响，他们的诗词在内容上会有所不同，但都流传至今。时光飞逝，这些作者已然不在，但他们诗词中所传递的情感和精神却历久弥新。对身心均在发展阶段的高中生而言，反复诵读这些古诗词，既可以了解当时作者爱国、爱家的情怀，又能够在抑扬顿挫地诵读中提高自己的语言表达能力。
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田 静
《文渊(中学版)》 2020 No.10
语言积累是学生开展语文学习的基础所在，而在新课程标准之下，人们对学生语文学科核心素养的培养也更加重视，需要学生能够对所学知识加以合理运用。这也就要求了小学语文教师能够从实际情况出发，制定出更加行之有效的教学对策增加学生的语言积累，为学生语言能力的提升提供有力保障，推动小学语文教学质量和教学效率的全面提升。
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田孟琴
《文渊(中学版)》 2020 No.10
本文介绍了人教版初中生物教学中运用手势进行教学的过程，教师利用手势，激发学生学习兴趣，生动地展示了生物的微观生理活动，帮助学生轻松地学习较难理解的知识点。
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王 琴
《文渊(中学版)》 2020 No.10
本文首先从创新能力的培养能提升学生动手能力、有利于强化生物学习的效果、提升学生思维能力等方面阐述在生物实验中培养学生创新能力的重要性；接着，从利用合作探究开展创新能力培养、经常对学生进行发散性思维能力的训练以及提高教师的创新意识等方面，阐述创新能力在生物实验中培养的方法策略。
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梁 迪
《文渊(中学版)》 2020 No.10
结合新课程教学理念中提出的教育要求来看，在当前的汉语言文学教学中，教师应注重强化学生的知识应用能力及实践能力，能将自己在课堂上所掌握的知识内化，有效强化自身的沟通能力及协作能力，促使自身核心素养的形成。基于此，本篇文章对新课程背景下初中汉语言文学教学观念的转变进行研究，以供相关人士参考。
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戴宇婷１ 王 超2
《文渊(中学版)》 2020 No.10
新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新改革标准的背景之下，小学数学这门学科具有其抽象性的特点，学生在接触数学这门学科知识一定会出现一些不理解的状况。所以对于小学数学这门学科的印象就是比较古板，难以发挥学生的积极性。但是小学数学这门学科还能够帮助学生提升逻辑思维，为学生之后的学习奠定基础。因此在小学数学课堂之上，教师应该发挥学生的潜力。引入创意法教学，确保学生在学习的过程之中学有所获，为之后的学习奠定基础。
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张志礼
《文渊(中学版)》 2020 No.10
所谓的思维能力，即对事物进行观察、比较、分析、抽象、概况、判断及推理的能力，注重用科学的方法，准确有条理的表达自己的思维过程的能力，该能力注重用数学思维去观察和分析生活中遇到的实际问题，并在此过程中养成良好的数学应用习惯，让学生通过实践和应用提升其数学素养，学会利用数学解决生活中的难题。思维能力能够让学生有条理、层次的分析数学问题，进而迅速找到解决问题的方法，对提升学生的逻辑性和严密性有着重大意义。
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贾天亮
《文渊(中学版)》 2020 No.10
随着当今时代教学理念的改变，初中教育的教学侧重点也发生了变化，新课程改革将综合性学习列入语文课程，与识字、写字、阅读、习作等并列，为初中语文教学带来了全新的局势。在综合性学习的应用过程中，教师应该深刻意识到初中语文教材综合学习设计特征，改变教学策略，做好教学设计，全面提升学生的动手能力和实践能力，最终达到提高教学有效性的目的。本文从初中语文综合性学习的教材设计特征出发，阐明了其存在的局限性，提出了综合性学习的应用策略，致力于打造出高效的初中语文课堂。
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吴 华
《文渊(中学版)》 2020 No.10
在教育事业越来越受到重视的现今社会，依然存在着有一部分小学生在英语学习过程中不积极、害怕甚至厌恶学习的状态，这就是厌学现象的具体表现，而英语作为世界通用语言之一，无论是对学生个人的发展还是对国家的对外交流来说，都具有一定的重要性，因此有必要解决小学生在英语上产生的厌学现象。基于此，本文将对学生厌学现象的原因以及相关对策进行探讨和分析，以此供各界相关人士进行交流参考。
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银淑梅
《文渊(中学版)》 2020 No.10
目前，课程改革提倡学生进行自主、合作、探究性学习，在小学一年级的语文教学过程中也是如此。小学一年级的学生，在社会经历与心智上具有一定的不稳定性，但教师也应该遵循课改的要求，不断将新理念融入小学语文课堂教学中，这样才能有效地提高语文课堂效率。小组合作学习是结合目前学生的实际情况和教育改革的要求所采取最有效的学习方式之一。虽然很多教师在实际教学中已经采取了该学习模式，但仍存在一定的不足。
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